Ezmûnên têketina dibistanek muzîkê an zanîngehê

Proms qediya, û ji bo her xwendekarek berê demek mijûl e - ew hewce ne ku biryar bidin ka dê paşê çi bikin. Min biryar da ku ez binivîsim ka îmtîhanên têketina dibistanek muzîkê çawa derbas dibin, bi vî rengî, ji bo ku ez hestên xwe parve bikim. Ger hewce bike ku kesek berî ku bikeve tiştek wusa bixwîne da ku aram bibe.

Ka em bi vê yekê dest pê bikin ku bi qasî hefteyek beriya îmtîhanan, dibistan li ser hemî dîsîplînên ku divê hûn derbas bibin şêwirdariyê dike, û hêj berê jî, berî van şêwirdariyê, hûn hewce ne ku belgeyên ji bo pejirandinê radestî komîteya pejirandinê bikin, da ku wekî ne ku bibe "kuçek". Lêbelê, bila em ji van tiştên piçûk bala xwe nedin - hûn ê bi xwe belgeyan birêkûpêk bikin.

Ji ber vê yekê, hefteyek beriya îmtîhanan, dibistan şêwirdariyê dike - nayê pêşniyar kirin ku tiştên weha biavêjin, ji ber ku şêwirdarî hewce ne ku mamoste rasterast di azmûna dahatû de ji we re bibêjin ku ew ji we çi dixwazin. Şêwirdarî bi gelemperî ji hêla heman mamosteyan ve têne kirin, yên ku dê paşê îmtîhanên we bidin - ji ber vê yekê, dê ne fikrek xirab be ku hûn wan pêşwext nas bikin.

Bi awayê, heke hûn pêşî qursek amadekariyê li dibistanê bigirin, hûn dikarin wan berê nas bikin. Li ser vê û hê bêtir, mînakî, li ser ka meriv çawa bêyî ku dibistanek muzîkê li pişt we be, meriv çawa qeyda zanîngehê dike, gotara "Çawa meriv li dibistanek muzîkê çawa qeyd dike?"

Divê ez çi îmtîhanan bikim?

Bê guman, we ji berê de ev pirs zelal kir? Na? Ugliness! Pêdivî ye ku pêşî ev were kirin! Hema hema, di derbarê îmtîhanan de, em jêrîn bibêjin. Bi gelemperî tiştê ku hûn hewce ne ku radest bikin ev e:

1. xûreka taybetî (pêkanîna bernameyê li gorî hewcedariyên - stran, lîstik an jî çend karên ku berê hîn bûne pêk bînin);
2. colloquium (ango hevpeyvînek li ser pîşeya bijartî);
3. xwendina muzîkê (bi nivîskî tê girtin - navber, akord, hwd. û bi devkî ava dikin - Mijara ku di bilêtê de hatî pêşniyar kirin vebêjin, pirsên lêkolîner bersiv bikin);
4. solfeggio (hem bi nivîskî û hem jî bi devkî tê dayîn: bi nivîskî – dîktatorî, bi devkî – ji kaxezekê beşa mûzîkê ya ku tê pêşniyarkirin, akordên takekesî, navber û hwd. bistirê û bi guhê wan jî nas bike);
5. wêjeya muzîkê (Ne her kes vê îmtîhanê digire, lê tenê yên ku plan dikin ku beşdarî beşa teoriya muzîkê bibin);
6. pianist (pêkanîna bernameyê, ne her kes vê îmtîhanê derbas dike - tenê teorîsyen û rêvebir).

Ev îmtîhanên taybetî yên sereke ne ku bandorê li ser nirxa serlêder dikin, ji ber ku ew bi xalan têne nirxandin (ne girîng e li ser kîjan pîvanê - pênc xalî, deh xalî an sed xalî). Hejmara xalên ku hatine bidestxistin bilêta we ye ku hûn bibin xwendekar.

Dê nîqaşek cihêreng li ser ka meriv çawa ji îmtîhanên xwende-nivîsendetiya muzîkê re amade dike, lê heya niha hûn dikarin bixwînin ka meriv çawa di solfeggio de dîktatoran dinivîse.

Zêde îmtîhanên ziman û edebiyata rûsî

Ji bilî van çar (hin kes pênc kes hene) îmtîhanên sereke, pêdivî ye ku her kes tê de îmtîhanên mecbûrî derbas bike ziman û edebiyata rûsî. Di zimanê rûsî de dikare dîktasyon, pêşkêşî an ceribandinek hebe. Di edebiyatê de, wekî qaîdeyek, ew ceribandinek an azmûnek devkî ye (xwendina helbestên ji navnîşê, bersiva pirsek li ser mufredata dibistanê ya li ser bilêtê hatî pêşniyar kirin).

Lêbelê, li vir hûn tenê dikarin hem sertîfîkaya Ezmûna Dewleta Yekgirtî (heke we Ezmûna Dewleta Yekgirtî girt) hem jî sertîfîkaya xweya sor bi A-yên rasterast deynin ser maseya komîteya pejirandinê - hûn dibînin, û hûn ê tenê ji girtina van îmtîhanan bêpar bimînin. . Ev mijar ne dersên sereke ne, ji ber vê yekê tenê kredî têne dayîn, ne xalên nirxandinê.

Erê… gelek kes dê bibêjin ku tenê gelek îmtîhan hene. Bi rastî, ji ya teknîkî bêtir ceribandinên ketina zanîngehek an zanîngehek afirîner hene. Ev yek, yekem, ji hêla taybetmendiya pîşeyê ve, û ya duyemîn jî, ji hêla hêsanbûna têkildar a ceribandinên weha ve tê rave kirin. Ka em bibêjin, heke hûn têkevin Koleja Fîzîk û Teknolojiyê, wê hingê divê hûn fizîkê bi tevahî zanibin, lê li vir, di azmûnên têketina dibistanek muzîkê de, ji we tenê tiştên herî bingehîn têne pirsîn, ji ber ku her tişt hîn li pêş e.

Tiştek girîng! Meqbûz û pasaport!

Dema ku hûn belgeyên xwe pêşkêşî komîteya pejirandinê dikin, dê ji we re meqbûzek ji bo wergirtina belgeyan were dayîn - ev belgeyek e ku pejirandina we ya ezmûna têketinê piştrast dike, ji ber vê yekê wê winda nekin û li malê ji bîr nekin. Pêdivî ye ku hûn bi pasaportek û vê meqbûzê werin her azmûnê!

Din ez çi bînim îmtîhanê? Di hevdîtinan de her tim ev xal tê nîqaşkirin. Mînakî, di dema dîktera solfege de divê hûn pênûs û jêbira xwe hebin, lê dê kaxezek muzîkê ji we re were dayîn.

Ezmûnên têketinê çawa têne kirin?

Tê bîra min dema ku min îmtîhanê girt - ez saetek û nîv berî azmûnê hatim - wekî ku derket holê, ew bi tevahî betal bû: cerdevan li gorî pêşandana belgeyan rê da mirovan. Ji ber vê yekê encam - bi qasî 15 hûrdem berî destpêkirinê werin, ne zûtir, lê tenê dereng nemînin. Ger hûn ji bo îmtîhanê dereng bimînin, dibe ku hûn destûr bidin ku hûn wê bi komek din re bigirin, lê ji bo ku hûn bigihîjin wê, bi eşkere, hemorroîd be. Qanûnan bixwînin; îhtimal heye ku kesên ku bêyî sedemek baş dernekevin îmtîhanê, “sernekeftin” ji wan re bê dayîn û ji pêşbirkê bên derxistin. Ji ber vê yekê, li vir baldar bin. Lê, ez dubare dikim, ne hewce ye ku hûn saet û nîvek pêş de werin – da ku carek din nervên xwe neqeliqînin.

Ezmûnên têketinê li dibistanek muzîkê ji bo pisporiyek wiha têne kirin. Di çînek an salonek cihê de, guhdarîkirina serlêderan bi rêzek diyar têne organîze kirin (ferman - li gorî roja şandina belgeyan). Ew yek bi yek têne guhdarîkirinê, yên mayî di vê demê de li dersxaneyên taybetî hatine destnîşan kirin - li wir hûn dikarin cil û bergên xwe biguhezînin, û hem jî hinekî germ bibin, tevbigerin û ger hewce be, stranan bêjin.

Îmtîhanên mayî ji hêla tevahiya komê (an jî beşek jê) ve têne girtin. Dîktera solfege bi qasî nîv saetê dom dike. Ew jî wekî grûpek tevde têne îmtîhanên devkî, bilêtên xwe rêz dikin û amade dikin (nêzîkî 20 hûrdeman), bersiv didin - cuda, li ser amûrê.

Hûn dikarin ji bo pisporiya xwe an ezmûna piyanoyê li xwe bikin (hunermendiya xwe nîşan bidin). Hûn dikarin bi rengek belaş werin îmtîhanên din, lê tenê di nav aqil de. Em bibêjin jeans guncav in, lê ne şort û cil û bergên werzîşê ne.

Mamoste li hêviya çi şagirtan in?

Xwendina li dibistanek muzîkê ji xwendina li dibistanek an zanîngehê di xwezaya têkiliya xwendekar û mamosteyan de jî cûda dibe. Mînakî, perwerdehiya kesane, ku têkiliya kesane ya di navbera xwendekar û mamoste de vedihewîne, dê ji we re ne asayî be. Ev ezmûnek pir bi qîmet e, lê divê hûn li gorî wê tevbigerin.

Çi ji we tê xwestin? Vebûn û civakîbûn, di hin rewşan de hunermendî, û her weha peymana weya hundurîn a ku hûn bi hev re bixebitin. Biceribînin ku hûn taybetmendiyên giyanî yên ecêb di xwe de bihêlin, ji tiştên piçûk aciz nebin, li mirovên li dora xwe baldar bin û rexneyên profesyonel bi tevahî bi aramî û dilovanî qebûl bikin.

Û bêtir! Tu mirovekî afirîner î. Di jiyana we de, heke ew jixwe nebin, taybetmendiyên weha yên kesayetiyek afirîner divê wekî pirtûkên bijare an hunermendên bijare, û her weha hevalên ji warên hunerî yên têkildar (resam, nivîskar, rojnamevan, danskar, lîstikvanên dramatîk ên ciwan) xuya bibin.