Segno û fenerê di nivîsandina muzîkê de du nîşanên spehî yên kurtenivîsê ne, ku dihêle hûn li ser kaxiz û boyaxkirinê gelek tiştan xilas bikin. Ew fonksiyonek navîgasyonî pêk tînin û dema ku, di dema performansa karekî de, hewce ye ku hin perçeyek ji demek girîng dubare bikin an jî derbas bikin têne bikar anîn. Pir caran segno û fenerê bi cotan têne bikar anîn, "wek tîm dixebitin", lê civîna wan di yek xebatê de qet ne hewce ye, carinan ew ji hev cuda têne bikar anîn. Сеньо (nîşan) - ev nîşanek e ku destnîşan dike ku meriv li ku derê dest bi dubarekirinê bike. Kêliya ku piştî ku hûn dixwazin biçin dubarekirinê di nav…

Breve dirêjek muzîkê ye ku du notên tevahî dihewîne. Di muzîka serdema klasîk-romantîk û demên nûjen de, kurtasî kêm kêm têne bikar anîn. Mînaka balkêş ji edebiyata muzîkê şanoya "Sfinks" ji çerxa piyanoyê "Carnival" a R. Schumann e. Ya balkêş, peyva brevis ji latînî wekî "kurt" hatî wergerandin. Gotina navdar bîr bînin: Vita brevis, ars longa (Jiyan kurt e, huner herheyî ye). Di Serdema Navîn de, brevis yek ji dirêjtirîn demdirêjên kurt bû, û ji nota "tev" ya nûjen re semibrevis dihat gotin, ango nîv brevis, du kurtan bi hev re (an çar hejmarên bêkêmasî) dirêjek dirêj (dirêj - dirêj).

Accolade - ev pêçek e ku stûyan yek dike. Cûreyên akordan ên jêrîn hene: Destûra rasterast ya hevpar an rêzika destpêkê - ev celeb akord xetek vertîkal e ku hemî stûnên dengbêjê bi hev ve girêdide. Ango peywira vê xelatê ew e ku hemî beşên ku divê di hevdem de bêne kirin nîşan bide. Xelatiya rasterast a komê komên enstrûman an performeran di dengbêjê de destnîşan dike (mînakî, komek amûrên bayê dar an tûncê, komek amûrên têl an batareyek amûrên lêdanê, û her weha koroyek an komek stranbêjên solo). Ew bi çargoşeya "qelew" bi "wisker" e. Destûra zêde…

Navberên taybetmendî tenê di ahenga mezin û ahengek piçûk de xuya dibin. Tenê çar navberên taybetmendî hene, ev du cot navberên zêde û kêmbûyî yên bi hev ve girêdayî ne: duyemîn zêdekirin û heftemîn kêmbûyî (uv. 2 û hiş.7); pêncemîn zêde kirin û çaremîn kêm kirin (uv.5 û um.4). Wekî beşek ji her navberên taybetmendiyê divê gavek taybetmendî hebe, ango gavek ku ji ber ku moda ahengdar dibe diguhere. Ji bo mezin, ev şeşemîn gavê jêrîn e, û ji bo piçûk, ev gav heftemîn e. Pêngava taybetmendiyê yan dengê jêrîn ê navbera taybetmendiyê ye yan jî ya jorîn e. Bi gelemperî, qonaxên VI, VII,…

Trîton du navber dihewîne - pêncemînek kêmbûyî (dim. 5) û çaremînek zêde (v.4). Nirxa kalîteya wan sê tonên tevahî ne, û ew hevahengek wekhev in (ango, ew yek deng in, tevî nîşan û navên cûda). Ev navberên cotkirî ne, ji ber ku uv.4 berevajîkirina hişê ye.5 û berevajî vê yekê, ango ew ji hev vedigerin. Ger hûn dengê jêrîn ê hişê bi oktavekê bilind bikin. 5, û dengê duyemîn li cîhê xwe bihêlin, hûn SW distînin. 4 û berevajî. Di tonalîteyê de di bin şert û mercên diatonîk de, pêdivî ye ku em karibin tenê 4 newtan peyda bikin: du pêncên kêmbûyî û bi heman rengî, du çarçikên mezinbûyî. Va…

Berê, xwendekar 5 an 7 salan li dibistanên muzîkê dixwendin - ew bi pisporiya bijartî ve girêdayî bû (ango, bi amûra hînkirinê). Niha, girêdayî çaksaziya gav bi gav a vê şaxê perwerdeyê, şertên perwerdeyê hatine guhertin. Dibistanên muzîk û hunerê yên nûjen du bernameyan pêşkêş dikin ku ji wan hilbijêrin - pêş-profesyonel (8 sal) û pêşkeftina gelemperî (ango, bernameyek sivik, bi navînî, ji bo 3-4 salan hatî sêwirandin). Di dibistana mûzîkê de mijara herî girîng, heftê du caran xwendekar beşdarî dersa pisporiyê dibe, ango fêrbûna lêxistina amûra ku xwe hilbijartiye. Ev ders li ser bingehek kesane ne. Mamosteyek li…

Wekî ku tê gotin, ji bo fêrbûnê qet ne dereng e. Di nav muzîsyenên profesyonel de yên ku wek mezin hatine muzîkê hene. Ger hûn ji bo xwe bixwînin, wê hingê bê guman ti sînor tune. Lê îro em behsa zarokan bikin. Divê ew kengê dest bi fêrbûna muzîkê bikin û kengê çêtirîn e ku zarokê xwe bişînin dibistana muzîkê? Berî her tiştî ez dixwazim balê bikşînim ser vê fikrê ku xwendina muzîkê û xwendina li dibistana muzîkê ne yek tişt in. Çêtir e ku hûn bi muzîkê re dest bi danûstandinê bikin, ango guhdarîkirina wê, stranbêjî û lêxistina amûrê bi xwe zûtirîn dem. Bila muzîk bikeve nav…

Gotara me ji bo fêrbûna bihîstin û texmînkirina navber an akordan bi guh ve tê veqetandin. Dibe ku her zarokek hez dike ku li ku derê biserkeve bixwîne. Mixabin, solfeggio bi gelemperî ji ber tevliheviya xwe ji bo hin xwendekaran dibe mijarek nehezkirî. Lêbelê, ev mijarek pêdivî ye, ku raman û bihîstina muzîkê baş pêşve dike. Belkî, her kesê ku carî li dibistanek muzîkê xwendiye bi rewşa jêrîn re nas e: di dersek solfeggio de, hin zarok bi hêsanî karên muzîkê analîz dikin û pêk tînin, hinên din, berevajî, fêm nakin ka ji dersê heya dersê çi diqewime. Sedema vê yekê çi ye - tembelî, nekarîna mejî bilivîne, nefêmkirin…

Çend reng di rengan de hene? Heft - hevwelatiyên me dê bi ewleyî bersivê bidin. Lê dîmendera komputerê bi tenê 3 rengan, ku ji hemîyan re têne zanîn - RGB, ango sor, kesk û şîn, nûve dike. Ev yek nahêle ku em di jimareya paşîn de tevahiya kevanê bibînin (Hêjîra 1). Fig.1. Keskesor. Di Îngilîzî de, bo nimûne, ji bo du rengan - şîn û şîn - tenê yek peyva şîn heye. Û di Yewnaniyên kevnar de qet peyva şîn tune bû. Japonan ji bo kesk navnîşek tune. Gelek gel tenê sê rengan di rengan de "dibînin" û hin jî du. Çi ye…

Di şeva 23-24 Îlonê de Johann Franz Encke ku nû 55 saliya xwe pîroz kiribû, bi israr li malê xistin. Heinrich d'Arre, xwendekarek bêhna xwe, li ber derî rawesta. Piştî ku çend hevok bi mêhvan re guheztin, Encke zû xwe amade kir, û her du çûn Çavdêrxaneya Berlînê ya bi serokatiya Encke, li wir Johann Galle bi heman heyecan li benda wan bû li nêzî teleskopa ronîkirinê. Çavdêriyên ku lehengê rojê bi vî awayî tevlî wan dibû, heta sê û nîvê şevê dewam kir. Ji ber vê yekê di sala 1846-an de, gerstêrka heştemîn a pergala rojê, Neptûn, hat dîtin. Lê vedîtin pêk hat…