Zarok û mezin çawa dikarin fêrî famkirina muzîka klasîk bibin?

Fêrkirina vê yekê ji zarokekî re ji mezinan re hêsantir e. Ya yekem, xeyaliya wî çêtir pêşkeftî ye, û ya duyemîn jî, nexşeyên karên ji bo zarokan taybetîtir in.

Lê qet ne dereng e ku mezinek fêrî vê yekê bibe! Di ser de jî, huner jiyanê ewqas berfireh nîşan dide ku dikare bersiva pirsên jiyanê bide û di rewşên herî tevlihev de çareseriyan pêşniyar bike.

Ka em bi karên nermalavê dest pê bikin

Kompozîtor her tim sernavan nadin berhemên xwe. Lê ew pir caran vê yekê dikin. Ji berhema ku navekî wê yê taybet hebe jê re xebateke bername tê gotin. Xebatek bername ya mezin bi gelemperî bi danasîna bûyerên ku diqewimin, lîbretto, hwd.

Di her rewşê de, divê hûn bi lîstikên piçûk dest pê bikin. "Albuma Zarokan" ya PI di vî warî de pir hêsan e. Tchaikovsky, ku her perçeyek bi mijara sernavê re têkildar e.

Berî her tiştî, mijara ku li ser hatiye nivîsandin fêm bikin. Em ê ji we re vebêjin ka meriv çawa bi mînaka lîstika "Nexweşiya Kûçikê" fêrî fêmkirina muzîka klasîk dibe: zarok dê bi bîr bîne dema ku guhê hirçê jê derket an balerîna saetê dev ji dansê berda, ew çiqas xemgîn bû û çawa dixwest "dermankirin" pêlîstok. Dûv re wî fêrî girêdana rêzika vîdyoya navxweyî bike: "Niha em ê li lîstikê guhdarî bikin. Çavên xwe bigire û hewl bide kuçika bextreş a di dergûşê de û xwediyê wê yê piçûk xeyal bike." Bi vî rengî, li ser bingeha rêzek vîdyoyek xeyalî, bi vî rengî hêsan e ku meriv têgihîştina xebatê bike.

Hûn dikarin lîstikek saz bikin: mezinek perçeyên muzîkê dilîze, û zarokek wêneyek xêz dike an tiştê ku muzîk dibêje dinivîse.

Hêdî hêdî, kar tevlihevtir dibin - ev lîstikên Mussorgsky, tokat û fugayên Bach in (divê zarok bibînin ka organek bi çend klavyeyan çawa xuya dike, mijara sereke ya ku ji destê çepê ber bi rastê ve diçe, diguhezîne, bibihîze, û hwd.) .

Ka li ser mezinan?

Bi rastî, hûn dikarin hîn bibin ku muzîka klasîk bi heman rengî fam bikin - tenê hûn mamosteyê xwe ne, xwendekarê xwe. Dema ku dîskek bi klasîkên navdar ên piçûk kirî, bipirsin navê her yek ji wan çi ye. Ger ev Sarabande ya Handel be - jinên bi robrên giran û birêzan bi kincên teng bifikire, ev dê fêm bike ka çima tempoya perçeya dansê hêdî ye. "Snuffbox Waltz" ya Dargomyzhsky - ew ne mirov e ku direqisin, ew ji hêla snuffboxek bi aqilmendî ve wekî qutiyek muzîkê hatî saz kirin, tê lîstin, ji ber vê yekê muzîk hinekî perçebûyî û ewqas bêdeng e. Schumann "Gundiyê dilşad" sade ye: xortekî gemar, çîp sor, ji karê xwe razî bifikire û vedigere malê, stranekê distire.

Ger nav ne diyar e, zelal bikin. Dûv re, dema ku hûn li Barcarolle ya Çaykovskî guhdarî bikin, hûn ê bizanibin ku ev strana keştîvanan e, û hûn ê şewqa muzîkê bi herikîna avê, rijandina roviyan re têkildar bikin…

Ne hewce ye ku bilezînin: Fêr bibin ku melodiyek veqetînin û bi dîtbarî bidin ber hev, dûv re derbasî karên tevlihevtir bibin.

Muzîk hestan nîşan dide

Min re ne balkeşe ez jê hez dikim. Zarokek baz dide, di lîstika "Li Kindergarten" a bestekar Goedicke de şahiyê dibihîse, ew pir hêsan e. Ger em li “Elegy”ya Massenet guhdarî bikin, ew êdî ne bi pîlangerî ye, ew hestek ku guhdar bê îrade pê tê dagirtin radigihîne. Bibihîzin, biceribînin ku hûn fêm bikin ÇAWA çêker hestek diyar diyar dike. "Krakowiak" a Glinka karaktera neteweyî ya Polonî nîşan dide, ku bi rastî bi guhdarîkirina berhemê tê famkirin.

Ne hewce ye ku hûn muzîkê wergerînin vîdyoyê, ev tenê qonaxa yekem e. Hêdî hêdî, hûn ê awazên bijare yên ku lihevhatin an bandorê li cîhana we dikin pêşve bibin.

Dema ku hûn li xebatek mezintir guhdarî dikin, pêşî librettoya wê bixwînin da ku hûn zanibin ku kiryar çawa pêş dikeve û fêm bikin ka kîjan ji karakteran vê beşa muzîkê diyar dike. Piştî çend guhdaran, ev ê bibe karekî hêsan.

Aliyên muzîkê yên din jî hene: reseniya neteweyî, pozîtîvîzm û negatîfîzm, veguhestina wêneyan bi hilbijartina amûrek muzîkê ya taybetî. Em ê di gotara pêş de nîqaş bikin ka meriv çawa muzîka klasîk bi kûr û piralî fam dike.

Nivîskar - Elena Skripkina