Dema ku zarokê me bi muzîkê re eleqedar e - rêberek ji bo dêûbavan

Gelek dêûbav xewn dikin ku zarokê wan di hin warên taybetî yên jiyana civakî de serfiraz be.

Ev rewşek bi tevahî rastdar e ji ber ku her kes li ser xweşiya zarokê xwe difikire. Em dixwazin zarokê me di werzîşê, zanistê de an jî wek nimûne di muzîkê de serkeftî be. Her tişt pêkan e, bi şertê ku zarokê me xwediyê pêşdîtinên guncan û, berî her tiştî, dilxwazî ​​be. Bê guman, bêyî pêşdîtinên taybetî, hûn dikarin jî biceribînin, ji ber ku dema ku, mînakî, werzîşê dikin, ne hewce ye ku em tavilê bibin werzîşvanek pêşbaziyê. Em vê yekê di serî de ji bo tenduristiya xwe, başkirina rewşa xwe û başbûna çêtir dikin. Bi muzîkê re jî wisa ye, em dikarin bêyî ku pir jêhatî bin fêrî lêdana gîtarê, klavyeyê an jî boriyê bibin. Di vê rewşê de, em ê nebin virtûozek muzîkê, û em ê bêtir dikarin kariyerek muzîkê ya mezin ji bîr bikin, lê ji bo kêfa xwe em dikarin hewl bidin ku fêrî lîstikê bibin.

Pir caran diqewime ku zarok "bi guhê xwe didin" ku ew dixwazin fêrî lêxistina kontrabas, klavyeyê an amûrên muzîkê yên din bibin. Mixabin, ev pir caran wekî dilxwaziyek demkî ya xortek tê dîtin. Û di gelek rewşan de, ew qas mixabin ku dilşewatiya muzîkê piştî çend hefteyên pêşîn ên ji dema kirîna amûrê ji holê radibe, ji ber ku zarok bixwe jî dibîne ku ew ne ew çend hêsan e. Lê em nikarin hemû zarokan bi yek pîvanê bipîvin, ji ber ku dibe ku ev guhnedana bi vî rengî bibe sedema windakirina jêhatiya muzîkê ya rastîn. Divê dêûbav bikaribe ferq bike ka zarok bi rastî xwedan eleqeyên muzîkê ye, an ew tenê dilşewatiyek demkî ye ku di encamê de ye, mînakî, ji wê yekê ku hûn tev malbatê li konserekê bûn û kurê min jê hez kir ku keç çawa dîn bûne. gîtarîst û ew jî dixwaze bibe stêrkek rockê. Bi rastî, kêm kêm e ku eleqeyek wusa ji muzîkê re di şevekê de çêbibe. Pir caran, yekem nîşanên ku zarokê me di vî alî de diyarî dike, di destpêka jiyana zarokê me de dest pê dike. Hin zarok berî ku karibin biaxivin bêtir sohbetê dikin, hinên din hinekî kêm an jî qet qet nabêjin. Di temenê pêşdibistanê de, dema ku em dibînin ku zarokek li hember muzîka ku ji radyoyê bihîstiye reaksîyonek zindî nîşan dide, dest bi dansê dike, stranan dibêje, berê me nîşanek din a pir naskirî heye ku ew jê hez dike û eleqedar dike. Dema ku zarokek xweş, paqij, bi rîtmîk distirê, dibe ku jixwe tiştek jê re hebe. Bê guman, rastiya ku zarokek baş stranan dibêje, nayê vê wateyê ku ew ê bixwaze wek mînak li enstrumanekê bixe, her çend hêjayî pêşkeftina dengbêjiyê be. Ji aliyê din ve, heke em bala xwe bidinê ku zarokek hewl dide, wek nimûne, ji xwe re amûrekê çêbike, pirî caran di rewşa zarokên piçûk de ew defek ji poteke metbexê ye, an jî, wek nimûne, wî wêneyek kişandiye. Klavyeya li ser kaxezek û bi tiliyên xwe îdia dike ku li piyanoyê dixe, wê demê hêjayî wê ye. bi giranî li ser organîzekirina hin dersên muzîkê bifikirin.

Fêrbûna muzîkê dişibihe werzîşê, çi ku hûn zûtir dest pê bikin, helbet çêtir e. Hûn dikarin di 6 saliya xwe de li Dibistana Muzîkê ya Dewletê dest bi xwendinê bikin. Bê guman, ji bo ku hûn biçin dibistanek weha divê hûn îmtîhana guncan derbas bikin. Ji bo zarokek xwedan pêşwaziya muzîkê, ew ne azmûnek bi taybetî dijwar e û ew bi kontrolkirina bihîstina berendamê ji hêla komîsyonê ve sînorkirî ye. Ji ber vê yekê, berî her tiştî, hesta rîtmê ya zarokê bi çepikan li rîtma bihîstî tê verast kirin. Ew muzîkalîteya wê kontrol dikin, ku tê vê wateyê ku pir caran hewce ye ku melodiyek kurt a ku mamoste li ser piyanoyê li ser "lalala" tê lîstin dubare bike. Di dawiyê de, hevpeyvînek giştî li ser berjewendîyên muzîkê yên zarok heye, ango: hûn dixwazin li kîjan amûrê bixin? û çima wisa? an jî dibe ku hûn bixwazin wê biceribînin û hwd. Lê belê, eger zarokek negihije dibistaneke wiha ya dewletê û dîsa jî bixwaze bilîze, vê kêfê ji wî nestînin. Hûn dikarin dibistanên taybet bikar bînin, ku tê de pir hêsan e ku hûn biçin, an jî hin dersên taybet saz bikin.

Helbet dema ku biryara destpêkirina perwerdeya muzîkê hat dayîn, em dikarin di zûtirîn dem de amûra hilbijartî bikirin. Hûn nikarin li vir zêde li bendê bimînin, ji ber ku ger zarokek bigihîje astek hêja, divê her roj bi rêkûpêk werzîşê bike. Talent û pêşgotinên kesane pir girîng in, lê ya herî girîng xebata sîstematîk bi amûrê re ye.