Meriv çawa ji bo ciwanek repertuwarek hilbijêrin, li gorî taybetmendiyên têgihîştina ciwanan

Mamosteyên nûjen di dibistanên muzîkê de pir caran bi vê rastiyê re rû bi rû ne ku ciwanek naxwaze vê an wê stranê an romansê bistirê, û hemî hewildanên ku wî razî bikin ku ramana xwe biguhezîne dibe sedema tevlihevî û pevçûnan. Bi gelemperî, ciwanek ne tenê red dike ku romanek ku jê hez nake pêk bîne, lê dibe ku bi tevahî dev ji çûna dibistana muzîkê berde. Ji bo ku hûn vê pirsgirêkê bi rêkûpêk fêm bikin, hûn hewce ne ku hemî taybetmendiyên temenî yên ciwanan li ber çavan bigirin. Hûn ê di vê gotarê de li ser wan fêr bibin.

Ev temen ne tenê bi zêdebûna xirapbûnê, lê di heman demê de ji hêla xwestina bandorkirinê ve jî tête diyar kirin. Ew dixwaze geş, balkêş û bedew xuya bibe, were qedirgirtin û pejirandin, û her ku di hawîrdora xwe de hezkirina wî kêm bibe, ev hest ewqas tûjtir dibe. Di heman demê de ew ji tinazê re jî hestiyar dibe, ji ber vê yekê ji bo wî girîng e ku romana ku ew ê ji ser sehneyê bistirê bi dilxwazî ​​hêza wî wekî dengbêj û wekî kesek destnîşan dike. Ji ber vê yekê, ji bo ku hûn ji bo wî repertuwara rast hilbijêrin, hûn hewce ne ku taybetmendiyên ciwan ên girêdayî temenê wekî:

1. Dema ku romansek pêk tîne, ciwanek dixwaze ne tenê lîstikvanek, lê stêrkek xwe hîs bike. Ji bo vê yekê, divê repertuwara wî balkêş be, hestên ku ji ciwanê xwe re naskirî ragihîne û bi têgihîştina wî re têkildar be.
2. Ew jî taybetmendiya xortaniyê ye, ji ber vê yekê, heke di berhema dengbêjiyê de cîhên ku ji wî re nayên famkirin û şermkirinê hebin, ew dikare bi tenê dev ji kirina wê berde û biryarê bide ku “ew ne hewceyî dengbêjên klasîk e, ji ber ku berhemên li wir hene. ne balkêş.” Û li vir jî hûn hewce ne ku di hilbijartina repertuwarê de baldar bin.
3. Di xortaniyê de, dibe ku xortek an keçek biryar bide ku tu kes ne hewce ye muzîka klasîk û ji bo wî çêtir e ku stranên pop-ê bixwîne an tewra jî dansê hilbijêre. Hûn dikarin berjewendiyê tenê bi repertûarek geş û têgihîştî biparêzin, naveroka wê dê ji ciwan re bibe alîkar ku vebe. Aranjmanên xweşik dê bandorek girîng jî hebe, ku dihêle ciwan xwe mîna stêrkek populer li ser dikê hîs bike.
4. taybetmendiyên temenê ciwanek, an jî rasttir, têgihîştina wî. Pir bi karakter û germahiya weya taybetî ve girêdayî ye. Xort û keç hene ku karên sivik, bêyî dramayên xurt, fam dikin. Û hin, berevajî, dikarin bi rengek bêkêmasî karaktera qehreman Carmen di temenek zû de ragihînin. Ji ber vê yekê mamosteyek dengbêjî divê bala xwe bide ramanên ciwanek taybetî yên di derbarê evînê de da ku repertûarek ku jê re tê famkirin û jê re vedibe alîkar hilbijêre.
5. Dema ku ciwanek dest bi serhişkiyê dike, karakter nîşan dide û xwe nîşan dide ku meriv dikare bibîne ku meriv û têgihîştina wî ya li ser cîhana li dora wî çi ye. Hinek dibin rondik û şêrîn, di qincikê de nefsbiçûk, hinên din jî dibin keçikek xewn û xeyal, nazik û bi hêsanî bêhêz. Li ser bingeha van taybetmendiyan, hêja ye ku xebatan hilbijêrin. Divê hûn nekarin Carmen ji dilpakiyê çêbikin û berevajî. Çêtir e ku taybetmendiyên karakterê ciwanek di xebatê de bêne xuyang kirin, wê hingê ew ê ji wî re hêsan be ku wê pêk bîne.

Dema ku romanek hilbijêrin, hêja ye ku meriv naveroka wê analîz bike û bifikire ka gelo ew ê di têgihîştina ciwanek de cih bigire. Romans hene ku ji hêla zilamek gihîştî ve xweş têne stran kirin. Di wan de gotinên li ser evîna kûr a dramatîk, li ser salên ku ji nedîtî ve diçûn vedihewînin. Divê ew neyên dayîn ciwanek, ji ber ku ew ê nikaribin hest, hest û karakterê wî ragihînin. Lê stran û evînên li ser evîna yekem, evîndarbûn, nazikî an, berevajî, xiyanet, ciwanek dê bikaribe ragihîne heke ew bi têgihîştina wî re têkildar be. Di heman demê de, roman divê bi bandor ciwan xwe nîşan bide. Mînakî, romantîka "Min ji te hez kir" dema ku ji hêla ciwanek ku têkçûnên sivik digire û ne meyla dramatîzekirina rewşê ye ve were çêkirin dê xweş xuya bike. Ji bo ciwanek bêhêz û vekêşan, ev roman dê hem ji bo xwe hem jî ji bo guhdaran melankoliyê derxe holê. Ji ber vê yekê, dema ku repertuwarek hilbijêrin, hêja ye ku têgihîştina ciwan û karaktera wî ya çêkirî li ber çavan were girtin.

Sira sereke ya afirandina wêneya dengbêjek ciwan ev e ku meriv taybetmendiyên xwe bi avantaj pêşkêşî gel bike. Her tişt dikare xweş were lîstin. Ma xortê we kin û bêsebir e? Divê ew repertuarek ku bikaribe bêsînoriya xwe bi xweşikî pêşkêş bike hilbijêre. Ma ew veqetandî ye? Romanên lîrîk ên ku di xwezayê de ne pir hestyarî ne ew e ku hûn hewce ne. Ma xortê we xwedî dilşewatiyek dilşewat e? Romansên tevgerîn an, berevajî, karên dramatîk dê ji wî sivik û xweşik xuya bikin. Piştî vê yekê, hêja ye ku li ser wêne, cil û berg û peyama wî ya ku ew ê di dema performansê de ji temaşevanan re ragihîne bifikire. Dersên lîstikvaniyê dê ji we re bibin alîkar ku hûn wêneyek bêkêmasî biafirînin. Ev tiştên piçûk in ku wêneya dengbêjek ciwan pêk tînin.

1. Her çend ahengvanan ji bo vî temenî berhem nenivîsandine jî, evîn û stranên kur û keçan divê di cebilxaneya her mamosteyî de bin.
2. Bifikirin ka ew çawa dikare ji bo ciwanek balkêş be. Ji bo ciwanek her gav hêsantir e ku meriv repertuarek balkêş bike ji strana tiştek ku ne li gorî dilê wan e.
3. Divê keç romanên mêran nestirên û berevajî. Ne hewce ye ku ew li ser sehnê henek xuya bikin.
4. Repertuara balkêş ji bo ciwanan divê erênî û, heke gengaz be, geşbîn be.