Rîtmîk ji bo zarokan: ders li baxçeyê zarokan

Rîtmîk (jîmnastîka rîtmîk) pergalek perwerdehiya muzîkî û rîtmîkî ye, ku mebest jê pêşxistina hesta rîtm û hevrêziyê ye. Ji rîtmîkê re jî dersên ji bo zarokan (bi gelemperî temenê pêşdibistanê) tê gotin, ku tê de zarok fêrî hevrêtiya muzîkê dibin, laşê xwe kontrol dikin, baldarî û bîranîn pêşve dibin.

Rîtma ji bo zarokan bi muzîka kêfî, rîtmîkî ve tê, ji ber vê yekê ew dersan erênî dibînin, ku di encamê de, dihêle ku ew materyalê çêtir asîmîle bikin.

Dîrokek piçûk

Rîtmîk, wekî rêbazek hînkirinê, di destpêka sedsala 20-an de ji hêla profesorek li Konservatûara Cenevreyê, Emile Jacques-Dalcroze ve hate afirandin, ku wî dît ku xwendekarên herî bêhiş jî zû dest pê kirin ku avahiya rîtmîkî ya muzîkê fam bikin û bi bîr bînin. wan dest bi muzîkê kir. Van çavdêriyan bingeha pergalek ku paşê jê re "jîmnastîka rîtmîk" tê binav kirin danî.

Rîtm çi dide?

Di dersên rîtmîkî de, zarok piralî pêş dikeve, çend jêhatîbûn û jêhatîbûnê bi dest dixe:

• Tenduristiya laşî ya zarok çêtir dibe û hevrêziya tevgeran pêş dikeve.
• zarok fêrî tevgerên dansê yên herî hêsan dibe, têgehên wekî tempo, rîtm û her weha celeb û xwezaya muzîkê fêr dibe.
• pitik fêr dibe ku bi têra xwe hestên xwe îfade û kontrol bike, çalakiya afirîner pêş dikeve
• Rîtma li baxçeyê zarokan ji bo dersên muzîk, dans û werzîşê yên din amadekariyek baş e.
• Tevgerên rîtmîkî ji bo zarokên hîperaktîf rehetiyek "aştiyane" ya hêja peyda dikin
• rîtma ji bo zarokan dibe alîkar ku rihet bibin, wan fêrî tevgerîna azad dike, hestek dilxweşiyê diafirîne
• Dersên rîtmîk hezkirina muzîkê çêdike û çêja muzîkê ya zarokê pêş dixe

Cûdahî di navbera rîtmîk û perwerdehiya laşî an aerobîk de

Bê guman di navbera jîmnastîka rîtmîk û perwerdehiya laşî ya birêkûpêk an aerobîk de gelek hevpar hene - di herduyan de jî temrînên laşî bi muzîkê re bi rîtmek diyar têne kirin. Lê di heman demê de, armancên cûda têne peyda kirin. Rîtm pêşî li pêşkeftina laşî nagire, teknîka performansê ne pêşanî ye, her çend ev jî girîng e.

Di jîmnastîka rîtmîk de giranî li ser pêşkeftina hevrêziyê ye, şiyana guhdarîkirin û bihîstina muzîkê, hîskirina laşê xwe û bi serbestî kontrolkirina wê, û, bê guman, pêşxistina hestek rîtmê ye.

Kengî dest bi werzîşê bike?

Tê bawer kirin ku çêtirîn e ku meriv di 3-4 saliya xwe de dest bi kirina jîmnastîka rîtmîkî bike. Di vê temenê de, jixwe koordînasyona tevgeran pir pêşketiye. Rîtmîk di baxçê zarokan de bi gelemperî ji koma 2yemîn ya ciwan dest pê dike. Lê navendên pêşkeftina destpêkê di heman demê de zûtir dest pê dike jî pratîk dikin.

Piştî salek tenê, ku bi zor fêrî meşê bûne, zarokên piçûk dikarin tevgerên bingehîn fêr bibin û wan bi muzîkê bikin. Pitik dê pir fêr nebe, lê ew ê jêhatîbûnên bikêr bidest bixe ku dê pêşveçûn û fêrbûna wî ya giştî û muzîkê pir hêsan bike.

Struktura dersên rîtmîk

Tevgerên rîtmîkî temrînên tevgerê yên ku cîhê têr hewce dike vedihewîne. Rîtm li baxçeyê zarokan di jûreyek perwerdehiya laşî an muzîkê de, bi gelemperî bi piyanoyê ve tê meşandin (bikaranîna dengbêjên stranên zarokan û awazên dansa nûjen jî dê sûdmend be û dersê cihêreng bike).

Zarok zû ji çalakiyên monoton westiyayî dibin, ji ber vê yekê ders li ser blokên piçûk ên 5-10 hûrdemî veguherî ye. Pêşîn, germbûna laşî hewce ye (guhertinên meş û bazdanê, temrînên hêsan). Dûv re beşa çalak a "sereke" tê, ku tansiyona herî zêde (hem laşî û hem jî rewşenbîrî) hewce dike. Piştî vê yekê zarok hewceyê bêhnvedanê - temrînên bêdeng, bi tercîh li ser kursiyan rûniştin. Hûn dikarin bi muzîka aram re "rehetiyek" bêkêmasî saz bikin.

Piştre dîsa beşa çalak e, lê li ser materyalê naskirî ye. Di dawiya dersê de, baş e ku meriv lîstikek li derve hebe an jî mînî-dîskoyek dest pê bike. Bi xwezayî, di hemî qonaxan de, tevî rehetbûnê, materyalek ku ji bo bidestxistina armancên jîmnastîka rîtmîkî guncan e tê bikar anîn.