Meriv çawa melodiyek çêdike?

Ger mirov bixwaze melodiyek çêbike, ev tê wê wateyê ku ew bi kêmanî ji muzîkê re qismî ye û xwedan xelekek afirîner e. Pirs ev e ku ew ji aliyê muzîkê ve çiqasî baş e û gelo şiyana wî ya nivîsandinê heye. Weke ku ew dibêjin, "ew ne xweda ne yên ku potan dişewitînin" û ne hewce ye ku hûn Mozart ji dayik bibin ku hûn muzîka xwe binivîsin.

Ji ber vê yekê, em hewl bidin ku fêr bibin ka meriv çawa melodiyek çêdike. Ez difikirim ku dê rast be ku meriv ji bo astên cûda yên amadekariyê pêşniyarên cihêreng bide, ji bo muzîkjenên destpêkê bi hûrgulî rave bike.

Asta têketinê (kesek "ji sifirê" di muzîkê de)

Naha gelek bernameyên komputerê yên veguheztinê hene ku dihêle hûn bi hêsanî awazek bistirên û di forma nîgara muzîkê de encamek pêvajoyî bistînin. Ev, her çend rehet û dilşewat be jî, hîn bêtir wekî lîstikek berhevkirina muzîkê ye. Nêzîkatiyek cidîtir fêrbûna bingehên teoriya muzîkê digire.

Berî her tiştî, hûn hewce ne ku hûn bi organîzasyona modal a muzîkê re nas bikin, ji ber ku cewhera melodiyê rasterast girêdayî ye ka ew mezin e an piçûk e. Pêdivî ye ku hûn fêr bibin ku tonîkê bibihîzin, ev piştevaniya her motîfê ye. Hemî dereceyên modê yên din (bi tevahî 7 hene) bi rengekî ber bi tonîkê ve dikişin. Pêdivî ye ku qonaxa paşîn serwerkirina "sê akordan" ya navdar be, ku li ser wan hûn dikarin her stranek hêsan bi rengek hêsan bileyzin. Ev sêgoşe ne - tonîk (ji gava yekem a modê hatî çêkirin, heman "tonîk"), bindest (pêngava 1emîn) û serdest (pêngava 4emîn). Gava ku guhên we fêrî bihîstina pêwendiya van akordên bingehîn dibin (pîvanek ji bo vê yekê dibe ku meriv bi guhê stranek serbixwe hilbijêrin), hûn dikarin hewl bidin ku melodiyên hêsan çêkin.

Rîtm di muzîkê de ne kêm girîng e; rola wê dişibe rola qafiyeyê di helbestê de. Di prensîbê de, organîzasyona rîtmîkî jimarek hêsan e, û ji hêla teorîkî ve hînbûna wê ne dijwar e. Û ji bo ku hûn rîtma muzîkê hîs bikin, hûn hewce ne ku hûn gelek muzîkên cihêreng guhdarî bikin, bi taybetî li şêwaza rîtmîkî guhdarî bikin, analîz bikin ka ew çi eşkerebûna muzîkê dide.

Bi giştî, nezanîna teoriya muzîkê rê li ber zayîna awazên balkêş di serê we de nagire, lê zanîna wê pir alîkariya îfadekirina van awazan dike.

Asta navîn (mirov bingehên xwendina muzîkê dizane, dikare bi guhê xwe hilbijêre, dibe ku muzîkê xwendibe)

Di vê rewşê de, her tişt hêsan e. Hin ezmûnên muzîkê dihêle hûn melodiyek rast ava bikin da ku ew bi ahengî were bihîstin û li dijî mantiqa muzîkê nemîne. Di vê qonaxê de, nivîskarek nûjen dikare were şîret kirin ku li pey tevliheviya zêde ya muzîkê nebe. Ne tesaduf e ku bi gelemperî ne melodiyên herî tevlihev in ku dibin hit. Melodiyek serketî bîranîn e û hêsan e ku were stran (heke ew ji bo dengbêjek hatî çêkirin). Divê hûn di muzîkê de ji dubarebûnê netirsin; berevajî, dubarekirin alîkariya têgihîştin û ezberkirinê dike. Dê balkêş be heke di melodiyê û rêzikên akordê yên asayî de hin nota "teze" xuya bibe - mînakî, çareseriyek ji kilîtek cûda an tevgerek kromatîkî ya nediyar.

Û, bê guman, melodî divê hin wateyek hilde, hin hest, moşek diyar bike.

Asta bilind a zanîna teoriya muzîkê (ne hewce ye ku perwerdehiya profesyonel tê wateya)

Ne hewce ye ku meriv şîretan li kesên ku di muzîkê de gihîştine hin bilindahiyan li ser "awazek çawa çêbikin" bidin. Li vir guncantir e ku meriv serkeftin û îlhama afirîner bixwaze. Beriya her tiştî, ew îlham e ku hunerek ku her kes dikare ji afirîneriya rast serdest bike cuda dike.