Meriv çawa bi zarokan re dersên muzîkê dimeşîne?

Zarok bê guman afirîdên herî nerm û pêbawer ên li ser rûyê erdê ne. Nêrîna wan a vekirî û dilovan her nefes, her tevgera mamoste digire, ji ber vê yekê tenê behremendiya herî dilpak a mezinan dibe alîkar ku bilez têkiliyên baş bi zarokan re were saz kirin.

Dê çi alîkariya zarokek bike ku xwe bi dersan veguhezîne?

Temenê zarokê ji salekê heta du salan diguhere. Gelek zarok di sala duyemîn a jiyanê de dest pê dikin ku diçin kreşê yan jî di komên pêşketinê de dersan, ango ezmûna yekem a civakîbûnê bi dest dixin. Lê piraniya wan hêj ne hewce ne ku bi hevsalan re danûstendinê bikin. Ew tenê di sala sêyemîn an çaremîn a jiyanê de xuya dike.

Ji bo ku zarok di hawîrdoreke nenas de xwe rehet hîs bike, baştir e ku dersên pêşîn bi dayikên zarokan an jî xizmên din ên nêz re bi hev re werin dayîn. Bi vî rengî dê zarok bi rengekî adaptasyonî derbas bibin û dê karibin bi tena serê xwe beşdarî dersan bibin. Dema ku di heman demê de bi hejmareke mezin a mezin û zarokan re têkilî daynin, divê derhênerê muzîkê dost û vekirî be. Dûv re atmosfera germ a dersan dê ji zarokan re bibe alîkar ku cîhê nû û mirovên din nas bikin û pêvajoya adaptasyonê lez bikin.

Lîstik alîkarê sereke yê mamoste ye

Ji zarokatiyê dest pê dike, amûra bingehîn a zanîna zarokan lîstik e. Di vê pêvajoya tevlihev de, zarok her tiştî li ser cîhana li dora xwe û civakê fêr dibin. Bi beşdarbûna di lîstikên mûzîkê de, ji bilî zanînê, hunerên stranbêjî û dansê bi dest dixin, hem jî bihîstin, întonasyon û daneyên rîtmîkî yên ku di xwezayê de ne, pêş dixin. Feydeyên lîstikên muzîkê ew qas mezin in ku her mamosteyek muzîkê, dema ku dersan plan dike, divê lîstikan wekî bingeha tevahiya pêvajoyê bigire. Û ji bo xebata bi zarokên piçûk re, lîstik materyalek hînkirinê ya bêserûber û herî girîng e.

Axaftina zarokên di bin du salî de nû pêş dikeve û ji ber vê yekê ew bi tena serê xwe nikanin stranan bibêjin, lê bi kêf û coşeke mezin tiştê ku mamoste li ser distire nîşan didin. Û li vir qalîteya bêserûber a xebatkarê muzîkê hunermendî ye. Zehmetiyên lêxistina stranan jî dê pir alîkar bin. Û ji bo ku hûn bi organîzekirina lîstikên weha re bibin alîkar, hûn dikarin bi ewlehî dengên pêwîst û tomarên muzîkê yên stranên zarokan girêdin.

Hişmendiyên dansê û lêxistina amûrên dengbêjiyê hestek rîtmê pêş dixe.

Lîstina amûrên muzîkê yên bi deng bandorek erênî li pêşkeftina karînên tempo-rîtmîkî yên zarokan dike. Her wiha bikaranîna vê teknîka hînkirinê guhdana zarokan organîze dike û wan terbiye dike. Û ji bo encamek baş di fêrbûna lêxistina amûrên muzîkê de, bê guman mamoste divê bi xwe teknîkên herî hêsan ên lêxistina wan fêr bibe.

Beşek din a girîng a dersên muzîkê yên bi zarokan re dans e, ku bi zarokên weha re bi îhtîmalek mezin dê di bin stranên bi tevger de were veşartin. Li vir afirîneriya mamoste bi tu tiştî nayê sînordarkirin, lê ji bo destpêkê, bes e ku meriv bi çend “gavên dansê” yên ku ji zarokan re hêsan û têgihîştî bibin nas bikin.

Bê guman, her mamosteyek ku muzîkê dide zarokan xwedî taybetmendiyên karakter û asta jêhatîbûna xwe ye, lê bi xebata li ser xwe, xurtkirina aliyên xwe yên geş, ango dilpak, vekirîbûn û dilnizmî, bi vî rengî bandorek erênî li pêşkeftina zarokên ku bi wan re hîn dike. . Di xwe de qenciyê çêdike, ew digihîne yên ku bi tevahî jê bawer dikin - zarokan. Tenê bi berdewamî pêşxistina şiyanên xwe yên muzîkê mamoste dê encamên baş ji xwendekarên xwe bi dest bixe.