Meriv çawa dilxweşiyê li xwendekarek dibistana muzîkê vegerîne?

Her mamosteyek kêfxweş e ku bi xwendekarek ku bi serfiraziya xwe re eleqedar e re bixebite û hewl dide ku encamên bidestxistî baştir bike. Lêbelê, hema hema her zarok tê demek ku ew dixwaze dev ji muzîkê berde.

Di piraniya rewşan de, ev di 4-5 salên xwendinê de pêk tê. Pir caran rewş ji hêla pozîsyona dêûbavan ve xirabtir dibe, yên ku dê bi kêfxweşî sûcdar ji zarokê xwe veguherînin mamosteyê "bêkêmasî".

Zarokê fêm bikin

Carinan hêja ye ku xwe bi bîr bîne ku xwendekar ne mezinek piçûk e. Ew hîn nikare bi tevahî fêm bike û binirxîne ku çi tê serê wî. Û di jiyana mezinan de gav bi gav avêtinek heye, ku bê guman hin berpirsiyaran vedigire.

Bi gelemperî, heya vê gavê her kes bi zarokê re dileyîst, li gorî daxwazên wî tevdigere û bi taybetî wî bar nedikir. Niha daxwazan dest pê kir. Di dibistanên navîn de kar û hecma karên malê zêde bûye. Li dibistana muzîkê dersên din hatin zêdekirin. Û bername bixwe dijwartir dibe. Pêdivî ye ku hûn bêtir wext li amûrê derbas bikin. Tê payîn ku xwendekar teknîka xwe ya lîstikê pêşde bibe, û repertuara xebatan jî tevlihevtir dibe.

Ev hemû ji bo zarokê nû ne û wek barekî neçaverê dikeve ser milê wî. Û ev bar ji bo wî pir giran xuya dike. Ji ber vê yekê serhildana navxweyî gav bi gav mezin dibe. Li gor tehma xwendekaran, ew dikare cûreyên cûda bigire. Ji xemsariya di kirina dersên malê de heya nakokiya rasterast bi mamoste re.

Têkilî bi dêûbavan re

Ji bo ku di pêşerojê de pêşî li rewşên nakokî yên bi dêûbavên xwendekaran re were girtin, aqilmend e ku meriv ji destpêkê ve li ser vê yekê biaxive ku rojek muzîkjenê ciwan dê diyar bike ku ew naxwaze bêtir bixwîne, ew ji her tiştî bêzar bûye. û ew naxwaze amûrê bibîne. Her weha wan piştrast bikin ku ev heyam kurt e.

Û bi gelemperî, hewl bidin ku di seranserê xwendina xwe de têkiliya zindî bi wan re biparêzin. Bi dîtina berjewendiya we, ew ê di derheqê zarokê xwe de bêtir aram bin û di bûyera serdemek pirsgirêkek tûj de lez nekin ku profesyoneliya we bipirsin.

Pesnê îlhamê dide

Kîjan gavên pratîkî yên taybetî dikarin bibin alîkar ku dilşadiya xwendekarek ji nû ve vejîne?

1. Apatiya destpêkî paşguh nekin. Bi rastî, dêûbav divê ji vê yekê bêtir bikin, lê rastî ev e ku ew ê bi dilxweşî ji we re bihêlin ku hûn rewş û rewşa zarokê bibînin.
2. Zarokê xwe piştrast bikin ku yên din heman tişt derbas kirine. Ger guncan be, serpêhatiyên xwe parve bikin an jî nimûneyên xwendekarên din an jî muzîkjenên ku ew jê hez dike bidin.
3. Ger gengaz be, destûr bidin xwendekar ku beşdarî hilbijartina repertuwarê bibe. Beriya her tiştî, fêrbûna karên ku wî jê hez dikir pir balkêştir e.
4. Tişta ku wî berê bi dest xistiye tekez bike û wî teşwîq bike ku bi hewldanek piçûk ew ê bigihîje astên hîn mezintir.
5. Û ji bîr nekin ku ne tenê xalên ku divê werin rast kirin, lê di heman demê de yên ku baş xebitîn jî binihêrin.

Van kiryarên hêsan dê nerva we xilas bike û piştgirî bide xwendekarê we.