Fêmkirina lîstikê, an meriv çawa stranan bi bandor fêr dibe?
15 sal berê bû, belkî zêdetir, ez nêzîkî 10-12 salî bûm… Salona konserê ya li şaredariya Kolobrzegê. Di temaşevanan de bi dehan kes, dê û bav, xwendekar, mamosteyên Dibistana Muzîkê û tenê ez li ser dikê. Wê demê, min li ser gîtara klasîk perçeyek solo dixist, her çend amûr li vir girîngiyek mezin nîne. Baş diçû, min di beşên paşîn ên perçeyê re diherikî, her çend min hest bi stresê kir, lê heya ku tiliyek an xeletiyek tune bû, min zindî dilîst. Mixabin, lêbelê, heya nuqteyekê, xala ku ez tenê rawestiyam, bi tevahî nizanibûm çi qewimî û paşê çi bikim.
Di serê min de valabûn, ez nizanim ezê çi bikim, di kêliyek saniyeyekê de raman di hişê min de diherikin: “Ez vê perçeyê dizanim, min bi dehan, bi sedan car lêxistiye! Çi bûye, bigre! ". Çend saniyeyên min hebûn ku ez hişê xwe bigirim ji ber vê yekê girîngtir bû ku ez bi xwezayê tevbigerim ji fikirîna li ser her tiştî. Min biryar da ku ji nû ve dest pê bikim. Mîna ceribandina yekem, niha jî her tişt baş diçû, min jî nedifikirî ku ez çi dileyzim, tiliyên bi pratîkî bi xwe dilîstin, û ez meraq dikirim ka ez çawa dikarim xeletiyek bikim, min pelê xeyal kir. muzîkê ji bo vê perçeyê ji bo bîranîna kêliya ku ez lê mam. Gava hat bîra min ku not li ber çavên min dernakeve, min… tiliyên xwe jimartin. Min difikirî ku ew ê hemî karî ji min re "bikin", ku ew girtina demkî bû, ku naha, belkî mîna akrobatek bilez ku xwe li ser bizinê davêje, ez ê bi rengekî ji vê derê derbas bibim û perçeyê xweş biqedînim. Nêzîkî min dibû, min bêkêmasî dilîst, heta… heman cihê ku berê lê rawestiyam. Dîsa bêdengiyek çêbû, temaşevanan nizanibû ku êdî qediya ye an divê li çepikan bixin. Min berê dizanibû ku, mixabin, "Ez li ser vî hespê rawestiyam", û ez nikarim bazdanek din bidim. Min çend barên paşîn lêxist û gava ku ez bi şermek mezin ji sehnê derketim, perçeyek qedand.
Hûn ê bifikirin "lê divê hûn bêbext bûn! Jixwe, te stran bi dilê xwe dizanî. We bi xwe nivîsand ku tiliyan bi pratîkî xwe lîstin! ". Pirsgirêk li wir bû. Min biryar da ku ji ber ku ez gelek caran perçeyek pratîk dikim, min karîbû wê li malê hema bi çavên xwe girtî lê bixim dema ku, mînakî, li ser şîva dahatûyê difikirîm, wê hingê li salona konserê ez neçar mam ku biçim bi navê. rewşa konsantrasyonê û li ser perçeyê bifikirin.
Wekî ku hûn dizanin, wekî din derket holê. Çend ders dikarin ji vê çîrokê derbikevin, wek mînak li ser guhnedana "dijberê" ku xuya dike bê zerar, nerazîbûn, an jî bi tenê di her rewşek qonaxê de komkirin. Lêbelê, hûn jî dikarin bi rengek bingehîn nêzîk bibin, bi vî rengî em ê hemî xalên berê "derbas bibin"!
Akordên ku di gotara berê de hatine behs kirin rêzikên ku jê re tê gotin rêzikên harmonik pêk tînin. Ew di hişê me de wek hin cureyên peyvan hatine rêzkirin, hevokên ku bi devok û giraniya xwe hene. Fêmkirina ka perçeyek çawa bi ahengî tê saz kirin, plus - xwedî hin jêhatîbûna navîgasyonê ya akordê, em dikarin di demên weha krîzê de tiştek pêşnuma bikin, ku dê ahenga ku di perçeyê de li cîhek diyar heye temsîl bike. Ez ji strana "Stand By Me" mînakek bidim:
Ew tenê nîşanek notan e, muzîkjenên dest pê dikin lêdan bi pîvan, not bi nota fêr dibin, ji bilî karê xwendina perçeyek bi rastî tiştek fam nakin. Şaşî! Gava ku em di van notan de ahengekê bibînin, ango akordan, akordan, sêqok - werin em wan binivîsin, ew ê ji me re bibe alîkar ku perçeyê çêtir fam bikin û bi bîr bînin, ji ber ku dê agahdarî pir hindik be:
Di vê beşê de, tenê 6 akordên me hene, ew ji notên ku we nivîsandine pir kêmtir e, rast? Gava ku em şiyana avakirina akordan, zanîna bihîstinê ya melodî û rîtmê lê zêde bikin, dibe ku derkeve holê ku em ê karibin vê perçeyê bêyî karanîna notan bilîzin!
Dibe ku piraniya temaşevanan jî ferq nekin ku xeletiyek heye ji ber ku ne rewşek stresê derketiye, ne jî di pêşwaziya perçeyê de pevçûnek çênebûye. Naskirina akordan, nasîna bi perçeyê, nivîsandina formê (hejmara baran, beşên perçeyê) dê bihêle ku em perçeya ku em dixwazin hîn bibin ji hînkirina tiliyên xwe pir kûrtir nas bikin ku notan bi rêzê lêxin. ! Hêvî dikim ku rewşek wiha qet neyê serê we, lê heke hebe, amade bin û her dem baldar bin, ji xwe bawer bin, lê ne bêhurmet bin. Amadekariyên bêkêmasî her gav dibe alîkar, di heman demê de pêşve diçe. Xebata zexm li ser stranan, me perwerde dike, me disîplîne dike, dibe sedem ku em têkevin asta ku em ê çu carî nexwazin dakevin jêr, û em her dijwariyek muzîkê ya din bi hişmendiyek mezin digirin dest, em bêtir dizanin, bêtir fam dikin = em çêtir deng dikin , çêtir bilîze!
