Meriv çawa îmzeyên demên cûda pêk tîne?

Di vê gotarê de, em ê li ser bingehên birêvebirinê nîqaş bikin. Bê guman, rêvebirin hunerek tevahî ye ku bi salan di zanîngehên muzîkê û konservatuaran de tê hîn kirin. Lê em ê tenê ji aliyekî ve dest bidin ser vê mijarê. Pêdivî ye ku hemî muzîkvan dema ku di dersên solfeggio de stran digotin rêve bibin, ji ber vê yekê em ê biaxivin ka meriv wê çawa bike.

çerxên conductor bingehîn

Ji bo îmzayên dema sade û tevlihev nexşeyên rêvekirina gerdûnî hene. Tenê sê ji wan hene - du-beş, sê-beş û çar-beş. Di dema meşandinê de, her lêdan bi pêleka destanek veqetandî tê destnîşan kirin, lêdanên xurt bi gelemperî bi tevgerek jêrîn têne destnîşan kirin.

Di wêneyê de hûn dikarin sê nexşeyên sereke yên ji bo meşandina bi destê rastê bibînin. Nîşanên hejmarî rêzek îşaretan nîşan didin.

Plana dualî Bi rêzê, ji du derbeyan pêk tê: yek berjêr (li alî), ya duyemîn jor (paş). Ev nexşe ji bo pêkanîna di pîvanên 2/4, 2/8, 2/2, 2/1, 2/16, hwd de maqûl e.

Plana sê alî berhevokek ji sê îşaretan e: jêr, ber bi rastê (heke hûn bi destê xwe yê çepê, dûv re ber bi çepê ve rêve bibin) û heya xala bingehîn. Plana ji bo pîvanên 3/4, 3/8, 3/2, 3/16, hwd maqûl e.

Plana çaralî çar nîşanan dihewîne: jêr, çep, rast û jor. Ger hûn di heman demê de bi du destan re tevbigerin, wê hingê li ser "du", ango li ser pişka duyemîn, destên rast û çep ber bi hevûdu ve diçin, û li ser "sê" ew di derba paşîn de di rêyên cûda de ji hev vediqetin. ew heta xalekê li hev dicivin.

Sazkirina metreyên tevlihevtir

Ger di barekê de lêdan zêdetir bin, wê hingê îmzayên weha di nav plansaziyek sê-lêdan an çar-lêdan de bi ducarkirina hin tevgeran re diguncînin. Digel vê yekê, wekî qaîdeyek, ew lêdanên ku nêzikî pişka bihêz in, du qat dibin. Wek mînak, ez dixwazim nexşeyên bi mezinahiyên wekî 6/8, 5/4 û 9/8 bidim. Ka em li ser her yekê çend peyvan bibêjin.

Mezinahî 6/8 - kompleks (pêkhatina 3/8 + 3/8), ji bo ku hûn wê bi rêve bibin, hûn şeş tevger hewce ne. Ev şeş tevger di çarçoveyek çaralî de cih digirin, ku tevgerên ber bi jêr û rastê ve duqat dibin.

Mantiqa duqatkirinê çi ye? Ew ji jêrîn pêk tê. Plana 4/4 ya orîjînal, wekî ku bû, li du nîvan tê dabeş kirin: her du tevgerên pêşîn (jêr û çep) ji bo 3/8 yekem in, û her du tevgerên paşîn (rast û jor), bi rêzê, li ser dikevin. nîvê duyemîn bar, ya duyemîn 3/8. Wekî qaîdeyek gelemperî, hûn hewce ne ku lêdanên bihêz û nisbeten xurt, yên ku tenê di destpêka van her du nîvên pilana çar-lêdan de dikevin duqat bikin.

Ji ber vê yekê, di dema 6/8 de, "yek û du" têne nîşankirin, "sê" ber bi çepê ve tê rêve kirin (heke bi destê rastê be), "çar û pênc" bi ducarkirina xwe re lêdanek bi hêz e, ew têne xuyang kirin. li milê rastê, û "şeş" bi nîşanek jor nexşeyê temam dike.

Mezinahî 5/4 Wekî ku berê hate destnîşan kirin, di du guhertoyan de heye, û ji ber vê yekê, ji bo pêkanîna vê metreyê du nexşeyên cûda hene. Her du jî di pilana çar-beş a sereke de cih digirin û tenê di ducarkirina yek ji tevgerê de cûda dibin. Ger 5/4 u3d 4/2 + 4/5 be, wê hingê hejandina berjêr ducar dibe, ya yekem. Ger, berevajî, 4/2 u4d 3/4 + XNUMX/XNUMX, wê hingê di vê rewşê de hûn hewce ne ku nîşana rastê ducar bikin, ku dikeve ser pariyek bi hêz.

Mezinahî 9/8 di heman demê de tevlihev jî tête hesibandin, ew bi dûbarekirina sêcarî di pîvanek 3/8 demjimarek hêsan de pêk tê. Berevajî metreyên din ên tevlihev, ew bi şêwazek sê-beş tê rêve kirin, ku her lêdan bi tenê sê qat dibe. Û di vê rewşê de guhertinên tevgeran (li rast û jor) di heman demê de lêdanên bi hêz nîşan dide.

Bîranîn li ser pêkanîna plansaziyan

Ji bo ku pîlanên meşandinê yên hatine kirin bi demê re neyên jibîrkirin, û her weha heke hewce be ji bo dûbarekirina wan zû, em ji we re pêşniyar dikin ku hûn memoyek piçûk bi nexşeyên sereke ji bo xwe dakêşin an ji nû ve binivîsin.

PÊLANA MANAGEMENT - DIXWAZIN

Dema ku rêve dibe, dest çawa dixebitin?

Di heman demê de em ê ji we re li ser hin aliyên tenê teknîkî yên rêvebirinê jî vebêjin.

DEM 1. Hûn dikarin bi yek an du destan rêve bibin. Pir caran, di dersên solfejyo de, ez bi yek destê rastê, carinan bi yekî çepê re rêve dibim (ew di vê demê de bi rastê melodiyek li ser piyanoyê dixin).

DEM 2. Dema ku bi her du destan di heman demê de rêve dibe, divê dest di nav wêneyek neynikê de bi hevûdu re bigerin. Yanî, wek nimûne, eger destê rastê biçe rastê, wê demê destê çepê diçe çepê. Bi gotineke din, ew her gav berevajî vê yekê dimeşin: an di rêgezên cûda de ji hev vediqetin, an jî berevajî vê yekê, digihin hev û ber bi hev ve diçin.

DEM 3. Di pêvajoya birêvebirinê de divê hemû mil ji milê xwe beşdar bibin (carinan ji stûn û milê milê xwe jî bilindtir) û heya serê tiliyan. Lê cûrbecûr tevger tenê ji bo çalakiyên rêberên profesyonel ên orkestra an koroyê taybetmend e. Di pola solfeggio de, bes e ku meriv bi zelalî nexşeyê nîşan bide, bi vî rengî ji xwe re bibe alîkar ku hûn bi rîtmîkî bistirên.

DEM 4. Dema ku pîlanên hêsan têne meşandin, pêşiyê (ulna) dibe ku ya herî mobîl e, ew e ku piraniya tevgeran digire - ew tevahiya milê jêrîn, ber bi alîyan an jor ve dibe. Dema ku ber bi alîkî ve diçe, pêşiyê bi awayekî çalak alîkariya milê (humerus) dike, ew ji laş dûr dikeve an jî nêzîkî wê dibe.

DEM 5. Dema ku ber bi jor ve diçin, girîng e ku dest pir nizm nekeve, xalek nizm ya xwezayî ew e ku gava goşeyek rast di navbera dest û mil de çêbibe.

DEM 6. Di dema rêgirtinê de, dest dikare bersivê bide tevgerên sereke û hinekî bi nermî biharê, di heman demê de ku rêgeza tevgerê diguhezîne, dest bi alîkariya destikê dikare hinekî di riya tevgerê de bizivire (wek ku ew wekî rêwerzê kar dike) .

DEM 7. Tevger bi tevahî divê ne hişk û rasterast bin, pêdivî ye ku ew hemî werin dorpêç kirin zivirî divê nerm bin.

Di îmzayên dema 2/4 û 3/4 de tetbîqatan pêk tînin

Ji bo ku hûn jêhatîbûnên rêvebirinê yên seretayî pratîk bikin, temrînên hêsan ên pêşniyarkirî bişopînin. Yek ji wan dê bi mezinahiya 2/4 ve were veqetandin, ya din - bi şêwaza sêalî.

EXERCISE №1 “DU ÇARÎK”. Mînakî, em ê di 4/2 wextê de 4 tedbîrên melodiyê bigirin. Bala xwe bidin rîtmê, li vir ew pir hêsan e - bi piranî notên çaryek û di dawiyê de nîv dirêj. Demjimêrên çaryek rehet in ji ber ku ew pulsê dipîvin û ev demdirêj e ku her jestek di pilana derhêner de wekhev e.

Di pîvana yekem de du notên çaryek hene: DO û RE. DO lêdana yekem e, bihêz e, em ê wê bi tevgerek ber bi jêr (an jî alîkî) ve bikin. Têbînî PE lêdana duyemîn e, qels e, dest di dema meşandina xwe de dê tevgera berevajî bike - jor. Di tedbîrên paşerojê de, şêweya rîtmîkî wekhev e, ji ber vê yekê dê di navbera not û tevgerên destan de tam heman têkilî hebin.

Di pîvana paşîn, çaremîn de, em notek DO dibînin, ew di dirêjahiya xwe de nîv e, ango ew her du lêdanan bi yekcarî digire - tevaya pîvanê. Ji ber vê yekê, ev nota DO di yek carî de du lêdan heye, hûn hewce ne ku pîvana tevahî ya ku ew digire pêk bînin.

EXERCISE №2 "SÊ ÇAR". Vê carê 4 pîvanên melodiyê di dema 3/4 de ji bo xwendinê têne pêşkêş kirin. Rîtm dîsa ji hêla notên çaryek ve tê serdest kirin, û ji ber vê yekê sê çaryek notên di sê pîvanên pêşîn de divê bi hêsanî li ser sê lêdanên nexşeyê bikevin.

Mînakî, di pîvana yekem de, notên DO, PE û MI dê li gorî nexşeyê bi vî rengî werin dabeş kirin: DO - ji bo tevgerek jêrîn, PE - ji bo tevgerek ber bi rastê, û MI - ji bo nîşandana lêdana dawîn bi tevgereke ber bi jor.

Di pîvana paşîn de - nîv notek bi xalek. Di warê maweyê de, ew pîvanek tevahî, sê çaran digirin, û ji ber vê yekê, ji bo ku em wê bi rê ve bibin, em ê hewce ne ku her sê tevgerên pilanê pêk bînin.

Meriv çawa ji zarokê re rêvebiriyê rave dike?

Di dersên bi zarokan re, ya herî dijwar ev e ku hûn nexşeyê bidin nasîn, tevgeran bi bîr bînin û bi kêmanî piçek wan bikin. Çareserkirina van pirsgirêkan bi xebatên bi komeleyên fîgurî re dibe alîkar.

Bifikirin, heke em pilana rêvebirina 2/4 fêr dibin, wê hingê pêdivî ye ku her swing bi rengek hunerî were destnîşankirin. Bi gotineke din, ji bo ravekirina tevgerê, hûn hewce ne ku tevgerek an hestek wusa ji jiyanê ku jixwe zarokê naskirî ye bibînin. Mesela, li ser îşareteke ber bi jêr a ku em lêdaneke xurt nîşan didin, em dikarin bibêjin ku mîna ku em pisîkeke rûniştî ji serî heta dûvikê lêdixin. Û li ser îşareta ku berovajî vê yekê hatî rêve kirin, bêjin ku em derziyek bi têlek dirêj dikişînin. An jî, wek nimûne, li ser tevaya nexşeyê, em dikarin bibêjin ku ew destê me ye ku li swingekê siwar dibe (danasîna nîvdorekê).

Ger em qala mezinahiya 3/4 dikin, wê hingê her tevger dikare ji hev cuda jî were rave kirin. Hereketa ber bi xwarê wek lîstina bi basketbolê yan jî tevgereke wisa ye dema ku em zengilekê li ser têl dikişînin. Tevger ber bi rastê - li ser peravê em bi destên xwe qûmê radikin an jî bi destên xwe giyayên bilind ên li ser çîmenê radikin. Ber bi jor ve diçin - em heman derzî û têlan dikişînin an jî xanimek ku li ser tiliya nîşanê rûniştiye ber bi firê ve dikişînin.

Di serweriya rêvebirina bi zarokan re, wekî di fêrbûna notasyona muzîkê de, girîng e ku bi domdarî asta tevliheviya karan zêde bikin. Pêşîn, hûn dikarin bi guhê xwe û dema ku amûrê lêdixin, pêlêdanê bi mezinahiyê tenê bi muzîkê fam bikin, dûv re ji hev veqetandî îşareta derhêner bixebitin, û tenê hingê, di dawiyê de, destê xwe bi stranbêjiyê ve girêdin.

Li ser vê yekê em ê ji bo demekê hêdî bikin. Ger ev tutorial ji we re bikêr bû, ji kerema xwe ji hevalên xwe re li ser vê yekê agahdar bikin. Bişkojkên tora civakî, ku li jêr li ser rûpelê ne, dê di vê yekê de ji we re bibin alîkar.